Organizaciones sociales y gremiales exigen al Ministro de Salud y al Estado una protección real a la niñez ante la pandemia

A raíz de las alarmantes cifras de contagio en personas de 0 a 18 años de edad y la nula respuesta del Ministerio de Educación a sus demandas, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile junto a más de 15 organizaciones representantes de las comunidades educativas, llegaron hasta el Ministerio de Salud para emplazar al Jefe de la Cartera, Enrique Paris, a que resguarde la vida y la salud de los niños, niñas y jóvenes de Chile. «Le exigimos al Ministro de Salud, al Estado de Chile que proteja a nuestros niños y niñas y que se garantice que se tendrán clases presenciales cuando estén las condiciones y hoy no están», agregó el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant.

De acuerdo a datos del último Informe Epidemiológico en niños con Covid-19 del Ministerio de Salud, se establece que en la población entre 0 y 18 años hasta la semana 53 de registro de la pandemia (3 de enero), se han notificado 73.529 casos de Covid-19. Eso representa una tasa de incidencia acumulada de 1553,3 casos por cada 100 mil NNA según fecha de inicio de síntomas. Se señala además que 16.154 de ellos se registraron entre Enero y Febrero 2021. Según gravedad, un total de 1.896 niñas, niños y adolescentes requirieron hospitalización, con 57 fallecidos. Lo que establece una letalidad de 0,08% y la mortalidad de 1,2 por cada 100 mil niños, niñas y adolescentes.

Luego de realizar un punto de prensa, las organizaciones en su conjunto entregaron una carta dirigida al Ministro de Salud exigiéndole que: retome el control y la fiscalización en materia sanitaria en establecimientos educacionales desde la Sala Cuna y que responda las denuncias realizadas por las comunidades educativas, establezca una mesa de coordinación intersectorial con Educación y Transporte para asegurar el traslado seguro de niños, niñas y adolescentes, tanto en transporte público como privado; y, por último, que se establezcan claramente los aforos de establecimientos educacionales desde Sala Cuna, pues actualmente no existen, considerando los contextos, fase que se encuentren, usos de camas y características territoriales.

A continuación les dejamos la misiva entregada:

Carta-Minsal-10-de-marzo




Convocatoria a movilización este 8 de agosto

Tras la consulta nacional docente y la asamblea nacional del gremio, se definió el camino de la movilización tras las escasas y pobres respuestas del Ministerio de Educación a nuestro petitorio nacional.

En ese contexto se está llamando a una primera jornada de movilización para este miércoles 08 de agosto, en la cual los campanazos, lienzos y expresiones de protesta se harán sentir en cada escuela y liceo del país.

Luego, a las 18:00 hrs, se convoca a mittings en cada Plaza de Armas del país, expresando el repudio a la actitud del Ejecutivo.

En el caso de la Región Metropolitana, la convocatoria es a la Plaza de Armas de Santiago, llevando carteles, banderas y toda la creatividad que nos permita visibilizar la problemática ante la ciudadanía.

El Pdte. Metropolitano, Carlos Díaz Marchant, explica que: “El llamado es a que durante la mañana, en las escuelas, expresemos nuestro descontento con la pésima respuesta del gobierno a nuestro petitorio. La idea es realizar campanazos, asambleas, alargar recreos, poner carteles, lienzos, etc. Es decir demostrar nuestro descontento, sacar fotos, hacer videos y hacerlos correr a través de las redes sociales con el hashtag #protestanacionaldocente (…) Por la tarde, después de clases, la idea es concentrarse en las plazas de Armas y manifestarse”.

En este link es posible encontrar todos los documentos con la información del petitorio, la respuesta gubernamental y el plan de acción del gremio, junto a afiches y gráficas para difundir estas convocatorias.




Finaliza primera jornada de Consulta a docentes de todo Chile

Con éxito culmina la primera jornada de Consulta Nacional en que se definirán los pasos a seguir tras la respuesta del Ministerio de Educación a nuestro petitorio trabajado durante semanas en una mesa conjunta de negociación.

En diversas comunas de la Región Metropolitana se han constituido mesas de votación, en escuelas y liceos que permiten la más amplia participación de docentes colegiados y de los que aún no lo hacen.

Mañana jueves 05 de julio es el último día de Consulta. El llamado es a participar ampliamente y si no existe mesa de votación en el establecimiento de cada cual: a implementar el proceso (los materiales están en esta misma web de nuestro Regional Metropolitano).




Coloquio en Universidad de Chile lanza proyecto de colaboración con escuelas en base a enfoque humanizador

En el marco del convenio de colaboración entre la Universidad de Chile y el Colegio de Profesores a través de su Departamento de Educación y Perfeccionamiento (DEP), que se comienza a reflejar con el proyecto de colaboración para Escuelas públicas con Sello Experimental, que cuenta con el apoyo de UNESCO, se realizó, a inicios de la semana, el coloquio denominado: “¿Qué es Educación de Calidad? Las tensiones del concepto de calidad educativa”. Con dicho foro se pretendió dar lanzamiento formal al proyecto de colaboración que involucra a cuatro escuelas con sello experimental. Se contó con la asistencia de directivos y docentes de cada una de esas instituciones, así como representantes de la UNESCO.

El evento académico fue inaugurado por el Rector de la Casa de Bello, Ennio Vivaldi, y el Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, y contó con la participación de los panelistas Rodrigo Cornejo, académico del departamento de psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la U. Chile; Pablo González, subdirector del Programa de Educación Continua PEC; y Juan Bravo, Jefe de la División de Evaluación de Logros de Aprendizaje en Agencia de Calidad de la Educación.

Las cuatro escuelas involucradas son: Escuela Cervantes básica (Stgo. Centro), Liceo Confederación Suiza (Stgo. Centro), Liceo A 5 (Macul) y el Liceo Horacio Aravena Andaur (San Joaquín).

Marcelo Castillo, profesor del DEP y coordinador del proyecto de colaboración, explica que “la intervención se planifica en base a todo un proceso de diálogo previo, en relación a qué áreas específicas ellos requieren mayor apoyo (…) son establecimientos de corte experimental por tanto con proyectos transformadores y desalineados de las políticas estandarizadas y de mercado, por lo que había una condición previa de interés y trabajo conjunto. Ese fue el criterio para elegirlas”

Los grandes Ejes de intervención y colaboración son:

  • Gestión Escolar
  • Proyecto educativo
  • Ciudadanía
  • Interculturalidad
  • Género
  • Infancia y juventud
  • Apoyo didáctico y disciplinar en asignaturas
  • Apoyo en Jornada Escolar Completa

Este proyecto integral está pensado como proceso a tres años, en el que el primero ya se inició durante  el 2017. Este y el 2019 se estará en plena ejecución en base a cursos, talleres, charlas, asesorías, entre otros.

“Todo se enmarca en un paradigma pedagógico humanizador y transformador que no es el que domina hoy en el sistema escolar. Es un contrapunto al modelo hegemónico en educación, recogiendo el ideario de muchos pedagogos como Michael Apple, Vigotsky, Freire, entre otros (…) Destaco que es un proyecto que se realiza con los actores de la escuela. Por ejemplo los docentes que quieran, se hacen parte del proyecto desde el inicio en un espíritu colaborativo entre todos los involucrados. La idea es que en la medida en que este proyecto se vaya consolidando, iremos sistematizando toda la experiencia obtenida, con lo que se podrá aspirar a realizar este proyecto a una mayor escala”, reflexiona Marcelo Castillo del DEP del Colegio de Profesores.