Total apoyo a docentes de Barrancas

El Directorio Metropolitano del Colegio de Profesores desea expresar públicamente su reconocimiento y alta valoración por la contundente demostración de unidad y fuerza demostrada por los docentes del Servicio Local de Barrancas, que reúne a las comunas de Pudahuel, Lo Prado y Cerro Navia, en la lucha por exigir sus derechos. Cómo Regional Metropolitano apoyamos plenamente sus demandas y respetaremos siempre las decisiones que sus bases tomen.

La decisión de lucha tomada por estos docentes y su capacidad de negarse a iniciar el año escolar mientras no existiera un documento que garantizara fechas y formas de pago claras respecto de sus deudas, es la decisión que debemos tomar todos los profesores del país. No podemos seguir permitiendo el incumplimiento de las leyes hacia los docentes y la única forma de hacer valer nuestra posición es a través de la movilización.

Valoramos también la organización y la capacidad demostrada por los docentes para generar dos procesos de consulta en cinco días, lo que permitió garantizar que las decisiones sean tomadas de acuerdo al sentir de las bases y no de uno u otro dirigente. Ese es el camino que debemos seguir en el nuevo gremio que estamos construyendo: el irrestricto respecto a lo que ordena la base.

Rechazamos categóricamente la vergonzosa presión y el actuar del alcalde Tamayo de Cerro Navia, intentando, con métodos propios de la dictadura frenar el movimiento.  Asimismo rechazamos también las declaraciones del ex presidente nacional Jaime Gajardo, desconociendo el acuerdo de las bases y restándole validez a un proceso de decisión democrático, transparente y que da cuenta del sentir del profesorado. Los dirigentes nos debemos a nuestras bases, no a los gobiernos de turno.

¡Nunca más sin los profesores!

DIRECTORIO REGIONAL METROPOLITANO

COLEGIO DE PROFESORES




Luego de una jornada de movilización SLE de Barrancas vota retomar las clases este martes 6 de marzo

Este lunes 5 de marzo de 2018, las profesoras y los profesores del Servicio Local de Barrancas estuvieron movilizados en virtud de las deudas que se tienen con ellos y la nula respuesta de la autoridad con respecto a esta situación. En cada comuna de este SLE, compuesto por Cerro Navia, Lo Prado y Pudahuel, durante la jornada se generaron grupos de discusión y debate respecto a la carta que envió el día viernes pasado el señor Marcelo Segura, Director Ejecutivo de este servicio local. Luego realizaron una votación en la que se determinó por mayoría del 68% retomar las clases mañana martes 6 de marzo pensando principalmente en el bien de los alumnos. Con todo, esto no significa que la situación se haya solucionado y el Colegio de Profesores estará alerta y será enérgico en exigir el cumplimiento de la ley y de los plazos estipulados por el Director Ejecutivo del SLE. Ante cualquier falta a las promesas y compromisos realizados por la autoridad, los profesores volveremos a movilizarnos para que se nos respete en nuestra dignidad y se nos pague lo que es justo y que se nos debe. Carlos Díaz Marchant, Presidente del Regional Metropolitano, explicó que “apoyamos y respaldamos plenamente la decisión tomada por los docentes y somos depositarios de lo que los colegas expresen y deseen con respecto a este tema democráticamente”.

Cabe destacar que la cifra de participación en la movilización fue la siguiente: de un total de 54 escuelas del SLE de Barrancas, 39 colegios paralizaron por completo (lo que representa un 72%), otros 6 se sumaron con paro parcial (11%) y 9 escuelas no paralizaron (17%).

¡Nunca más sin los profesores!




Así se inicia la seudo desmunicipalización: Servicio Local ‘Barrancas’ va a Paro

Ayer jueves los docentes de Pudahuel, Cerro Navia y Lo Prado acordaron por inmensa mayoría (77%) no iniciar el año escolar este lunes 5 de marzo debido al incumplimiento de las autoridades y a las deudas millonarias que dichos municipios tienen con los docentes.

Estas tres comunas constituyen el primer Servicio Local de Educación de la región metropolitana (Barrancas).

Movilización y difusión ante la prensa nacional han sido medidas para forzar a las autoridades a resolver este problema.

Hoy viernes, dirigentes nacionales y regionales del Colegio de Profesores, se reunieron con el director de dicho SLE, para luego acompañar una asamblea masiva de docentes de las comunas involucradas.

A la salida de estas actividades, Carlos Díaz Marchant, Presidente del Regional Metropolitano del Colegio de Profesores, afirmó: “Hemos concluido una masiva asamblea de los profesores de Cerro Navia, Pudahuel y Lo Prado, en donde por forma abrumadora han reafirmado mantener el acuerdo expresado ayer en votación, de ir a Paro para el lunes 5 por tanto no se inician las clases en este Servicio Local (…) Los motivos para esto son el no cumplimiento por parte de la autoridad respecto a la reciente ley de des-municipalización y su planteamiento relativo a que el traspaso debe hacerse con todas las deudas canceladas y saneadas y hasta aquí ni los municipios, ni el SLE ni el Mineduc, han dado respuestas satisfactorias respecto de cuándo y cómo se pagarán esas deudas. Por tanto nosotros como directorio metropolitano, apoyamos esta decisión de los docentes. Estaremos con ellos el lunes en cada asamblea y manifestación, instancias en que se analizará el documento emanado hoy desde la autoridad y si existiere alguna modificación en su actitud.”




Análisis en 20 puntos: “nueva Ley de Educación Pública mantiene pilares del actual modelo”

 

El parlamento despachó la ley de Nueva Educación Pública o Desmunicipalización, ley largamente anhelada por los docentes pues por más de 30 años hemos sufrido con la municipalización. Esperábamos la vuelta de los colegios al estado, el fortalecimiento de la educación pública y la instauración de un nuevo modelo que revirtiera, en profundidad, el actual sistema estandarizado que rige la educación chilena. Lamentablemente nada de esto ocurrió y el gobierno, en acuerdo con la derecha, promulgaron una ley que mantiene intactos pilares esenciales del modelo existente.

El cuerpo legal está contenido en 191 páginas, con 84 artículos permanentes y 55 transitorios. Se crean los Servicios Locales de Educación (SLE), el primero parte a inicios de 2018 y comprende Lo Prado, Pudahuel y Cerro Navia. El segundo lo hará a mediados de 2018 en Coquimbo y Andacollo.

El acuerdo de última hora entre gobierno y derecha empeoró aún más esta ley, de hecho el artículo 6° transitorio da atribuciones al próximo Presidente de la República para modificar el calendario de instalación, permitiendo que el último SLE inicie recién en 2030. Además el artículo 7° transitorio crea el Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública, que faculta al próximo gobierno a evaluar el sistema en 2021, para tomar determinaciones respecto de su continuidad. El acuerdo gobierno – derecha concordó también la redacción del artículo 10° transitorio que permite a las municipalidades o corporaciones municipales solicitar no ser traspasadas al SLE en los plazos contenidos en esta ley. Todo esto produce más incertidumbre respecto del futuro de la educación pública, alargando exageradamente los plazos y permitiendo la coexistencia, por años, de 2 tipos de educación pública: municipal y SLE.

Marchas, campanazos, velatones, conversaciones con diputados, senadores y autoridades ministeriales, caminata a Valparaíso e incluso un paro nacional de docentes fueron los medios a través de los cuales nos hicimos escuchar como gremio. Ahí está la reducción a 35 alumnos por curso (artículo 19°) y frenamos los intentos de generar una segunda deuda histórica (artículo 34° transitorio). Esto último es un gran logro de la actual conducción del Colegio de Profesores pues no existía ninguna voluntad de parte de los alcaldes, ni del gobierno, por resolver esta situación.

20 Puntos críticos de la Ley de “Desmunicipalización”

1.- Cambia a quien administra el sistema escolar (municipios), pero mantiene el mismo modelo.

2- La Dirección de Educación Pública es un órgano “dependiente” del Ministerio de Educación, pero el Ministerio no administra la educación pública.

3.- No se cumple nuestra demanda histórica de que los colegios y liceos vuelvan al estado.

4.- Ley mantiene la figura de sostenedores (artículo 9° transitorio). Pasaremos de 350 sostenedores (municipios) a 70 sostenedores (SLE).

5.- Sigue la competencia entre sostenedor público y privado por la obtención de recursos.

6.- Se mantiene facultad de cerrar escuelas y liceos públicos (artículo 18, letra k).

7.- Se otorga facultad de cerrar especialidades en enseñanza media técnica-profesional (artículo 18°, letra l).

8.- Alcaldes siguen con plenos poderes: artículo 29° crea Comité Directivo Local (CDL) que tiene la facultad de proponer al Presidente de la República la terna de nombres que definirá al Director Ejecutivo del SLE; define el perfil profesional del cargo; propone prioridades para el convenio de gestión del SLE, solicita remoción del director del SLE; entre otras atribuciones. El CDL lo conforman 2 representantes de los alcaldes, 2 de los Centros de Padres y 2 representantes del gobierno regional. Los trabajadores (docentes y asistentes) no tienen representación en este organismo.

9.- Mantiene actual sistema de financiamiento, por subvención según asistencia media.

10.- Se imponen y mantienen actuales criterios de mercado en la educación pública: firma de convenio de gestión educacional (artículos 17°, 39°, 40°, 41°, 42° y 43°), metas, eficiencia, indicadores y medios de verificación, entre otros aspectos.

11.- Pruebas estandarizadas mantienen rol determinante en la evaluación del sistema.

12.- No se fortalece ni descentraliza la educación pública

13.- No aparece un nuevo proyecto educativo para la educación pública: si bien los primeros artículos hablan de educación integral y desarrollo pleno del ser humano, se mantiene en esencia el mismo modelo escolar que hoy nos rige basado en estándares y mediciones sesgadas, manteniendo el actual currículum academicista, fragmentado y sin pertinencia.

14.- No se propicia un sistema nacional, articulado, de educación pública estatal.

15.- No aparecen medidas reales, concretas y efectivas para fortalecer la matrícula pública.

16.- No existe en la ley un plan nacional de apertura de escuelas y liceos públicos.

17.- Artículo 49 crea los Consejos Locales de Educación, órgano con atribuciones más bien decorativas y no resolutivas (representar, comunicar, proponer, asesorar, emitir opinión, elaborar informe, requerir antecedentes, vincularse).

18.- Representantes de trabajadores en Consejos Locales son minoría (esta instancia la integran dos estudiantes, dos apoderados, dos docentes, dos asistentes de la educación, un representante universitario, otro de centro de formación técnica y dos de equipos directivos).

19.- Funciones y atribuciones del director ejecutivo del Servicio Local son muchas y se asemejan a los poderes que hoy tienen los alcaldes.

20.- Uno de los órganos creados con esta ley y que tiene mayores poderes es el Comité Directivo Local, en el cual docentes y asistentes de la educación no tienen representación. Este comité lo forman alcaldes, gobierno regional y apoderados.

Carlos Díaz Marchant

Presidente Regional Metropolitano – Colegio de Profesores




Proyecto de desmunicipalización: Se constituyó la comisión mixta (Vía Cooperativa)

La instancia quedó integrada por parlamentarios de la UDI, RN, la DC, el PPD, el PS y el Partido Radical.

Éstos dirimirán 11 puntos de la iniciativa, y votarán durante la primera semana de octubre.

El Senado y la Cámara de Diputados conformaron el miércoles la comisión mixta que debe resolver los aspectos pendientes del proyecto de ley de Nueva Educación Pública, también conocido como “desmunicipalización”.

La instancia quedó conformada por los senadores Andrés Allamand (RN), Jaime Quintana (PPD), Carlos Montes (PS), Ena von Baer (UDI) e Ignacio Walker (DC), y por los diputados Germán Becker (RN), Jaime Bellolio (UDI), Manuel Monsalve (PS), Yasna Provoste (DC) y Alberto Robles (PR).

La ministra Adriana Delpiano señaló que la tramitación de la iniciativa se encuentra “en la recta final”, pues se trata de “un proyecto muy grande” donde están “acotadas 11 divergencias entre el Senado y la Cámara”.

Agregó que en la cartera ya “hay un equipo entero trabajando en todo lo que se puede hacer sin tener la ley aprobada, que es prever todas las situaciones que pueden venir”.

El objetivo es “que en diciembre tengamos ya las condiciones para que, en marzo, por lo menos en dos territorios del país, se pueda haber hecho el traspaso” de la administración de los colegios desde las municipalidades hacia los nuevos servicios locales, indicó la secretaria de Estado, quien puntualizó que la votación se efectuará tras el regreso de la semana distrital, al inicio de octubre.

Opinan los congresistas

Dentro de los 11 puntos en los que hay “divergencias” se encuentran la solución de las deudas de los municipios con los profesores, definir si en 2022 deberán ingresar todas las municipalidades al sistema, y los plazos de la gradualidad, que hasta ahora permanecen con pronóstico reservado.

“Esos artículos vamos a conversarlos con la derecha, son producto de nuestra posición como parlamentarios, no tienen que ver con el acuerdo del Gobierno. Hay cosas que el Gobierno tiene que ayudarnos a resolver, sobre todo el tema de los trabajadores”, comentó el diputado Alberto Robles.

El legislador radical adelanta que habrá “problemas”, en específico, con el artículo que “permite al Presidente postergar simplemente por decreto la puesta en marcha de un servicio local”, el que “permite que los alcaldes puedan postergar la entrada a los servicios” y “aquél que fija el nuevo sistema de evaluación, y que pone una fecha”.

“Esos tres artículos tenemos necesariamente que conversarlos para poder lograr, ojalá entre los parlamentarios, un buen acuerdo”, agregó Robles.

Desde la UDI, el diputado Jaime Bellolio acusó que la Nueva Mayoría está trabajando en esta materia con intencionalidad política. “Cuando el Gobierno dijo que tenía 16 semanas de plazo para echarlo a andar era porque están buscando una cuestión política: que la Presidenta Bachelet sea la que eche a andar los dos primeros servicios locales”, comentó.

“Ellos están ocupando ese argumento como presión para votar este proyecto, pero lo que deberían haber hecho era ordenar a sus propios parlamentarios, porque esto se cayó (en la Sala de la Cámara Baja) porque sus parlamentarios se les desordenaron y no cumplieron con un compromiso que el Gobierno había adquirido”, dijo Bellolio.

Vía Web de Radio Cooperativa

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Con charla de Luis Mesina se desarrolló la Asamblea Regional Metropolitana

Este 1ro de agosto se desarrolló la Asamblea Regional Metropolitana del gremio, previa al desarrollo de la Asamblea Nacional. En dicha instancia se informó sobre el estado actual de cosas relativos a la ley de “Nueva Educación Pública”, las deudas que diversos municipios mantienen con sus profesores y las acciones de protesta que se han desarrollado y las que se puedan venir durante los próximos días.

En la instancia se invitó a Luis Mesina, coordinador de la campaña y movimiento “NO + AFP”, quien expuso las últimas novedades en esta lucha. Al mismo tiempo estuvieron dirigentes nacionales como Hugo Gerter, Eliana Rojas, Eduardo González, el Secretario General Darío Vásquez y el propio Presidente Nacional Mario Aguilar, quienes clarificaron dudas respecto a los temas que aquejan hoy al profesorado.




Regional Metropolitano se reúne con diputada Cristina Girardi por proyecto de Ley NEP

Al finalizar la semana recién pasada, los dirigentes regionales Carlos Díaz Marchant y Patricia Muñoz, avanzaron con gestiones y reuniones, en este caso fue el turno de la diputada Cristina Girardi, en una reunión realizada junto a  dirigentes comunales de Lo Prado, para expresar la posición como Colegio de Profesores sobre el proyecto de Desmunicipalización o “Nueva Educación Pública”.

“Recordamos a la diputada las razones por las cuales más del 80% de los docentes rechazamos este proyecto. Girardi nos escuchó y expresó compartir nuestras aprehensiones y puntos de vista. Reconoció que no comparte el actuar del gobierno en esto y que exigirá que se paguen las deudas con los docentes del país”, explicó Carlos Díaz Marchant, Presidente del Regional Metropolitano del gremio.

La dirigenta Patricia Muñoz añade: “la diputada nos entregó un proyecto de acuerdo en el que remarca en el necesario cambio de financiamiento, además compartió todos nuestros puntas de vista sobre las falencias del proyecto de desmunicipalización y pudimos conversar sobre la situación de San Fernando, Lo Prado y Cerro Navia entre otros temas”.




Movilización creciente del profesorado a nivel nacional para las próximas semanas

Tras la reciente Asamblea Nacional Extraordinaria fue posible llegar a diversos acuerdos y resoluciones, entre ellos el iniciar un proceso de movilización ascendente guiado por un “Plan de Acción” que fue elaborado desde el Directorio Nacional y que a continuación compartimos con todos ustedes.

Este Plan responde a las escasas respuestas por parte del Gobierno y el MINEDUC en las diversas Mesas de trabajo establecidas a inicios de año con el Magisterio, así como al definitivo y rotundo rechazo del profesorado al proyecto legislativo gubernamental sobre “Nueva Educación Pública” y una seudo “desmunicipalización” que no responde a las demandas históricas del gremio docente.

En el archivo que se despliega abajo va el detalle de este Plan de Acción.

Descargar (PDF, 66KB)




Un análisis de los resultados de la Consulta Nacional y el rechazo del profesorado al proyecto gubernamental

Los jóvenes profesores y dirigentes gremiales: Javier Insunza, Sebastián Henríquez y Eric Silva, realizaron hace algunas semanas este importante análisis tras los resultados de la Consulta Nacional sobre la Ley de Nueva Educación Pública (NEP).

En una columna de opinión publicada en el portal El Mostrador, los docentes analizan los motivos que llevaron a un 80% de rechazo ante el proyecto de ley llevado adelante por el Gobierno, así como la proyección para el gremio y sus nuevas conducciones.

Puedes leer este análisis HACIENDO CLICK EN ESTE LINK




El Desconcierto publica columna de Pdte. Regional sobre “Deuda Histórica 2.0”

Una nueva columna y análisis de nuestro Presidente Regional, Carlos Díaz Marchant, ha sido publicada por el portal electrónico El Desconcierto.

Esta vez el tema es el peligro real y concreto de una “Deuda Histórica 2.0” dadas las innumerables deudas que decenas de Municipios mantienen con miles de profesores a lo largo del país. Deudas que no podrían ser cubiertas por el Estado ante el actual proyecto de “desmunicipalización”.

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