Mario Aguilar inscribe candidatura en lista de movimientos sociales del distrito ocho para Convención Constitucional

Por la tarde de este lunes y tras haber asumido su nuevo cargo de Presidente Metropolitano del gremio docente, Mario Aguilar en conjunto a un diverso grupo de candidatos y candidatas independientes, inscribieron sus opciones para la Convención Constitucional en el distrito 8, que abarca las comunas de Estación Central, Maipú, Pudahuel, entre otras.

Dicha lista denominada como “Independientes y Movimientos sociales por el Apruebo” incluye a voceros y representantes de organizaciones que luchan por la vivienda, ambientalistas, la Coordinadora No + AFP, Independientes No Neutrales y entidades territoriales.

Frente al Servicio Electoral, Mario Aguilar afirmó que “cuando el pueblo salió a la calle y despertó el 18 de octubre se abre la posibilidad de transformar el país. Queremos llegar a la Convención Constitucional para convertirla en una verdadera Asamblea Constituyente (…) no nos subordinamos a los partidos ni a las cúpulas empresariales, sólo nos subordinamos ante el pueblo que nos dio más de 12 mil patrocinios en pocos días cuando la ley requería 2.500, lo que refleja el apoyo popular a estas opciones que mantienen su autonomía”.

Esta candidatura se enmarca en uno de los acuerdos que tomó la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores y Profesoras y que apunta a disputar todos los espacios que permitan convertir la Convención Constitucional en una verdadera Asamblea Constituyente que refleje el sentir diverso y mayoritario del pueblo.




Resoluciones de la Asamblea Nacional extraordinaria del magisterio sobre le proceso constituyente

Máxima instancia del gremio docente abordó la próxima elección de convencionales constitucionales en el país y definió, por mayoría, las siguientes resoluciones que posicionan al profesorado en torno al desarrollo de la Convención Constitucional:

1.- Privilegiar la alianza con el movimiento social, con organizaciones como NO + AFP, Coordinadora Feminista 8M, MODATIMA, Asambleas Territoriales, Organizaciones ambientales, barriales, etc., y generar acuerdos en los distintos territorios para que se levanten las candidaturas concordadas entre las organizaciones.

2.- Levantar candidaturas de docentes colegiadas y colegiados que surjan desde las comunas y que se pongan al servicio de la lista del movimiento social que se levante en los distintos distritos.

3.- Se pone a disposición de nuestros comunales las plataformas del Colegio de Profesoras y Profesores para realizar nombramientos de candidatas y candidatos y también para la difusión de las candidaturas definitivamente inscritas.

4.- En situaciones específicas que cuenten con la validación de sus asambleas comunales, eventualmente se podrá apoyar candidaturas en listas de coaliciones políticas.

5.- Generar un Programa del Profesorado que tome como insumos los documentos y resoluciones de nuestros Congresos Históricos y Movimiento Pedagógico, a lo que se debe agregar los aportes de la Escuela de Verano Constituyente. Se encargará al Departamento de Educación elaborar un Documento Base que debe ser socializado y debatido entre el profesorado para ser enriquecido y profundizado.

6.- Impulsar con otras organizaciones del movimiento social un Proceso Constituyente Popular y Ciudadano que genere una amplia participación en barrios, territorios y organizaciones y que actúe como un activador de la deliberación ciudadana, ejerciendo presión directa al órgano constituyente institucional.




Culmina nueva edición de la Escuela de Verano del Magisterio

Con actividades culturales y nuevas charlas, culminó una nueva edición de la Escuela de Verano del Colegio de Profesores. Iniciativa marcada, este 2020, por la temática Constituyente y la nueva Constitución.

Es así, como durante dos extensas jornadas en medio de la Facultad de Educación Física de la UMCE, docentes de todo Chile, profundizaron en el rol del profesorado en el movimiento social y en el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales desde el 18 de Octubre pasado. La Comparsa “JuanYRosa” dio término a la actividad de autoformación docente con una presentación artística que rescató el oficio del chinchinero y la tradición popular.

EN ESTE LINK PUEDES REVISAR FOTOS DE AMBAS JORNADAS




Con gran interés del profesorado se desarrolló primera jornada de la Escuela de Verano 2020

Cientos de docentes llegaron al «Físico del Pedagógico» a la inauguración de la instancia de autoformación del Magisterio en su versión 2020. Con los saludos del Rector de la UMCE y el panel integrado por la Doctora en Derecho Claudia Iriarte y el Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar se dio el vamos a la actividad de dos días en la que el profesorado discute sobre su rol en el Proceso Constituyente que vive el país.

Junto a los paneles, las jornadas incluyen una serie de talleres, diálogos y plenarios que abordan diversas temáticas, a través de los cuales los maestros intercambian miradas y profundizan en materias como la participación de niños, niñas y adolescentes en la Nueva Constitución, la generación de una Carta Magna feminista y paritaria y la superación del Estado subsidario por un nuevo modelo de desarrollo.

La tercera versión de la Escuela de Verano del Colegio de Profesores se volcó al tema constituyente a raíz del proceso social que abrieron las masivas movilizaciones populares que se desarrollan en todo el país desde el 18 de Octubre pasado. Así, el profesorado continúa con su línea de trabajo de fortalecer la autoformación y la organización docente y, a la vez, discute y profundiza sobre su rol en el movimiento social.

Por otra parte, en la inauguración de esta Escuela de Verano, nuestro Presidente Nacional  Mario Aguilar, abordó el sentido de la actividad que busca profundizar en el rol del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las masivas movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de Octubre.

Mañana viernes, continúa y culmina esta iniciativa de auto-formación del profesorado. Siempre en el Campus Joaquín Cabezas de la UMCE ubicada en Dr. Luis Bisquert 2765, Ñuñoa.




Profesor Chamán: “Si el pueblo chileno triunfa, será una victoria para los pobres del mundo”

Hace algunos días atrás, nos visitó el académico de ciudadanía boliviana/peruana, Dr. Alex Chamán Portugal, quien hace clases en diversas carreras de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Bolivia.

A provechamos de preguntarle sobre la realidad educativa pero también en cuento a procesos constituyentes de esos países comparados con el nuestro.

Su objetivo lo sintetiza en el hecho de estar: “muy a la expectativa de las gestas del pueblo chileno, de los estudiantes, profesores. Es por eso que quisimos venir a verlos, y entrevistarnos con educadores, medios alternativos, organizaciones y otros sectores. Estamos impresionados por lo realizado desde el 18 de octubre a hoy, incluyendo la rebelión contra la PSU”.

Sobre la comparación entre modelos educativos de estos tres países:

“Los tres países son subdesarrollados, unos más que otros ciertamente, pero los tres siguen desarrollando economías mono-exportadoras. No hay industrialización, valor agregado y el crecimiento económico sólo se hace en base a la súper explotación de recursos naturales y seres humanos. Es así como se da una amplia acumulación del capital y precarización laboral. A esto no ha escapado la educación ante el modelo neoliberal y mercantilizador. Chile es el principal ejemplo de ésto, ya que todos los derechos sociales y humanos, han sido objeto de privatización.

En Chile: se destruyó la educación pública, fiscal y gratuita desde la dictadura a hoy, sin resolverse, con ello, el derecho a la Educación.

En Perú: hay gobiernos ultra conservadores que pese al fracaso del neoliberalismo, hoy siguen intensificando estas políticas, desmantelando la educación pública, privatizando.

En Bolivia: Acá la Historia cambia, pues el neoliberalismo abarca 20 años, entre 1985 y el 2006, cuando llega Evo Morales al poder, quien hace un cierto giro de estas políticas educativas, económicas y jurídicas. Se genera una Asamblea Constituyente y surge un nuevo país, que acoge las diversas nacionalidades existentes en el territorio. En el 2010 se promulgan nuevas leyes sobre educación que consolidan un modelo descolonizador, laico, popular, científico, democrático, una educación enmarcada en un modelo socio-productivo comunitario.

Algunos datos que nos permiten entender mejor el cuadro comparativo: Chile le da a Educación el 4,2% del PIB; Perú sólo el 3,8% de su presupuesto. En cambio Bolivia hoy le otorga un 9%.

En Bolivia la educación pública está a lo largo y ancho del país, goza de mayores espacios que la privada y tiene universidades con gran densidad en lo que hace a población estudiantil. A pesar de las dificultades que existen, en Bolivia sí se da la movilidad social a través de la educación.

Otro dato: en Bolivia un universitario, al año, hace un solo pago de matrícula de sólo 3.000 pesos chilenos”.

Sobre la comparación entre procesos Constituyentes de los tres países:

“Las Asambleas Constituyentes han servido para fundar o refundar sociedades, para hacer grandes transformaciones de toda índole para las grandes mayorías.

El fruto de ellas son Constituciones nuevas que no caen del cielo pues son gracias a esfuerzos, sacrificios y esperanzas de la gente

En Perú está la experiencia de 1979. Eso fue gracias a la lucha del pueblo. Resultó una Constituyente muy progresista y se creó una nueva Carta Magna que albergó derechos fundamentales en materia de salud, educación, trabajo, etc. Este proceso se enmarcó en la democracia representativa liberal pero posibilitó una amplia participación del pueblo.

En Bolivia pasó algo parecido, pues tras rebeliones populares en el 2003, se dio un nuevo proceso electoral en el que ganó el MAS y Evo Morales. Una de sus tareas fundamentales fue refundar Bolivia y para ello trabajar una Asamblea Constituyente con representantes directo del pueblo. Luego de un año se tuvo como resultado la nueva Constitución política del Estado. Allí se aseguraron  derechos como el del Trabajo, la Salud y la Educación. Se incluyó a las nacionalidades indígenas y nativas en un espíritu de diversidad y no discriminación. Un tercer aspecto fue el plantear que el Estado se haría cargo del manejo de los recursos naturales, por lo que ya no se podría privatizar.

Gracias a esa Constitución se plantea la necesidad de que el Estado boliviano tenga un rol relevante y activo en la vida económica del país.

En  Chile, noto que los grupos de poder económico y político, están haciendo tácticas para preservar la actual Constitución política. Plantean que en la ‘Convención Constitucional’ puedan participar los partidos y los actuales parlamentarios. Por otro lado está el tema de los quórums para definir las cosas lo que complicará la posibilidad de realizar grandes cambios sociales.

En este sentido lo relevante es que el pueblo se organice y que todos los constituyentes sean electos por la gente al tiempo que los quórums sean de mayorías simples.

Es importante la actual rebelión del pueblo chileno dado que Chile ha sido referencia internacional para el neoliberalismo. De hecho, desde el resto del continente, no se veía a los docentes chilenos como agentes activos de cambios anti neoliberales. Y en este sentido el actual Colegio de Profesores ha hecho un aporte clave a la actual lucha. Recordemos el paro de más de 50 días del invierno pasado: ¡eso ha sido histórico!

Otra clave además de organizarse es seguir luchando en las calles”.

Por último el profesor Chamán deja una última reflexión a modo de aporte para el profesorado y pueblo chileno: “Los profesores tenemos un rol clave. Recordemos que los docentes podemos ser destructores o constructores de seres humanos, o contribuimos a alienar o a concienciar; contribuimos a oprimir, explotar o los profesores contribuyen a generar conciencia para que sus estudiantes sean agentes de transformación (…) Finalmente, Si el pueblo chileno triunfa por medio de una Asamblea Constituyente con y para el pueblo, podemos tener la seguridad de que será un triunfo para los pobres del mundo”.




Apoyo al Apruebo a la Nueva Constitución y ratificación de presencia en Unidad Social entre las resoluciones de la Asamblea Nacional Extraordinaria

La sesión del 15 de enero de 2020 de la máxima instancia del Colegio de Profesores resolvió adoptar los siguientes acuerdos:

  • Repudiamos las brutales violaciones a los Derechos Humanos que se han agudizado desde el 18 de Octubre y comprometemos nuestro apoyo a las víctimas en materia económica y jurídica.
  • Exigimos la renuncia de la Ministra de Educación, Marcela Cubillos, por representar cabalmente aquello que la ciudadanía repudia y rechaza. Ella es un obstáculo para avanzar en materia educacional con su estilo confrontacional y displicente.
  • Exigimos la renuncia de Sebastián Piñera. No es aceptable que quiera encabezar este momento político con un 10% de apoyo y con su responsabilidad en la represión al movimiento social.
  • Ratificamos nuestra participación en Unidad Social como un espacio de convergencia de los actores sociales. Haremos los esfuerzos por mejorar su coordinación e impulsaremos la implementación de mesas de Unidad Social locales.
  • Impulsaremos en conjunto con Unidad Social un fuerte y activo plan de movilización a nivel nacional y local como forma de presión a los poderes para que den respuesta a las demandas del pueblo. «Se viene marzo» será la consigna.
  • Impulsaremos junto a Unidad Social un Proceso Constituyente Ciudadano, Autogestionado y Autónomo que arranque desde los barrios y culmine en un plenario nacional que cuente con la más amplia legitimidad, por surgir desde las bases.
  • Ratificamos que el profesorado demanda una Asamblea Constituyente plenamente soberana y sin tutelajes y nos movilizaremos activamente por ello.
  • Exigimos a la élite dar curso a una agenda social fuerte y robusta que supere el actual modelo neoliberal que precariza la vida de quienes vivimos en Chile.
  • Ratificamos el derecho del pueblo a impulsar la desobediencia civil para rebelarse ante la injusticia de los poderes establecidos.
  • Rechazamos la agenda de leyes represivas que criminalizan la movilización social.
  • Adherimos a las Movilizaciones convocadas para el 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer.
  • Participaremos del Plebiscito del 26 de Abril con una postura de cuestionamiento al proceso impuesto. Votaremos manifestando nuestro apoyo al Apruebo a una Nueva Constitución y marcaremos AC en el voto, vigilando y controlando el registro de los AC.




Convocatoria a la Escuela de Verano 2020

Entre este jueves 16 y viernes 17 de enero, se desarrollará una nueva edición de la Escuela de Verano del Magisterio.

Esta vez las actividades se centrarán en materias que hacen al proceso constituyente. Todo en las dependencias de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (ex Pedagógico).

Programación:

Jueves 16 de enero, 8:30 a 19:00 horas

Panel: “Análisis crítico del acuerdo por la paz social y la nueva constitución”

Talleres deliberativos con los siguientes ejes:

Libertad de enseñanza versus derecho a la educación

Estado Plurinacional

Concesión de recursos naturales versus protección del medio ambiente

Erradicación del estado subsidiario ¿A qué Estado queremos propender?

Constitución feminista y paritaria

Viernes 17 enero, 9:00 a 20:00 horas

Panel: “El rol del docente en la movilización social y la construcción de una nueva constitución desde la perspectiva de la educación”

Talleres deliberativos con los siguientes ejes temáticos:

El docente y la transformación social

El docente y la participación de niños, niñas y adolescentes en el proceso constituyente

El protagonismo de las docentes en el proceso constituyente

Inscripciones en el siguiente link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxwB7Fjd-KyVRRhh5cBB9QbOlQHKVWJtNgca0M8KF4yiUZ_w/viewform

Mayor información: Rosa González, rositag@colegiodeprofesores.cl – Fono: 224704206




La demanda por paridad en Convención Constituyente se exige en las calles

Tras el cierre del “Campamento Dignidad” por parte del bloque sindical de Unidad Social, mujeres de distintas organizaciones que componen Unidad Social a nivel nacional, se manifestaron alrededor del ex Congreso Nacional en Santiago para exigir a los parlamentarios que el proceso constituyente incluya paridad en la elección de delegados y delegadas que discutirán la nueva Constitución.




Propuesta de Unidad Social: Una Nueva Constitución vía Asamblea Constituyente

El presente documento ha sido construido en base a los aportes de las distintas organizaciones sociales, sindicales, de pobladores/as, estudiantes, feministas, socio-ambientales, culturales, entre otras que son parte de Unidad Social, en un primer esfuerzo por construir y sistematizar una propuesta desde el propio Movimiento Social para definir una ruta hacia una Nueva Constitución a través de una Asamblea Constituyente.

El documento se titula: “Aspectos básicos para una asamblea democrática, libre, soberana, paritaria y plurinacional”.

Queda a disposición de todo el profesorado.

Propuesta-AC-US-v.F




Cabildo con docentes jubilados concluyó en necesidad de Asamblea Constituyente y diálogo entre la ciudadanía

El Departamento de Profesores Jubilados de nuestro Regional y su dirigente a cargo: Patricia Muñoz García, realizaron un Cabildo en dependencias del Museo de la Educación a lo largo de esta mañana.

La introducción estuvo a cargo del Presidente Metropolitano del Colegio de Profesores, Carlos Díaz Marchant, quien explicó los principales nudos y males de la actual Constitución.

Luego el trabajo se volcó a diversos grupos de intercambio en base a las preguntas y temas que plantea Unidad Social a modo de esquema para los Cabildos a lo largo del país.

Al respecto, Patricia Muñoz, con explica: “Fue un cabildo muy entretenido ya que las colegas son muy participativo. Nos separamos en grupo y sacamos conclusiones que planteaban el origen del descontento y todos los grupos llegaron a la conclusión de que ese origen viene desde la dictadura con su sistema neoliberal en donde se produce una división tremenda entre el pueblo y una minoría poderosa y adinerada. Una diferencia que reventó por todos lados: las pensiones de hambre, las Isapres ganando millones de dólares a costa de la salud de la gente, entre otros. Las y los jubilados son quienes experimentan en primer lugar estas injusticias.”

Hacia el mediodía los diferentes grupos de trabajo expusieron sus conclusiones y compartieron completos y jugos en el patio central del Museo, para cerrar la actividad.

“Los colegas también notaban que todo el mundo quiere solucionar dichos problemas pero a su vez nadie se está escuchando entre sí, todos quieren imponer su forma (…) Ellos hablan de una Constitución construida entre todos, con pluralidad, que el pueblo se prepare, estudie y esté consciente al elegir a sus asambleístas constituyentes. Les llama la atención que ésta podría llegar a ser la única Constitución construida entre todos, pues las anteriores han sido todas impuestas por unos pocos” finaliza la dirigente Patricia Muñoz.

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