Pdte. Metropolitano expone dificultades con CPEIP ante Comisión de Educación del Senado

Esta mañana, el Presidente del Regional Metropolitano del Colegio de Profesores, Carlos Díaz Marchant, expuso ante la Comisión de Educación de la Cámara Alta, la directora del CPEIP y el Subsecretario de Educación, Raúl Figueroa.

La temática se centró en los problemas relacionados a los encasillamientos dentro de la Carrera Docente, así como las dificultades de comunicación con el CPEIP.

La Senadora Yasna Provoste recalcó en las críticas del profesorado, emplazando a la directora del CEPIP a entregar mayor información respecto a docentes con dificultades.




Carlos Díaz Marchant expone en Congreso Nacional

El Presidente Metropolitano del Colegio de Profesores, Carlos Díaz Marchant, expuso el martes recién pasado, ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

El motivo es la tramitación de legislaciones que hacen a la carrera directiva.

La discusión no tuvo ausente momentos de contraposición de puntos de vista, tanto con parlamentarios como con representantes de centros de pensamiento de determinados sectores ideológicos (Acción Educar y Aptus Chile).

Acompañamos video con la exposición completa.




Exitosa charla sobre Dalai Lama y modelo educativo del Tíbet en el exilio

Hasta la sede nacional de nuestro gremio, decenas de profesores y profesoras llegaron a escuchar la exposición que harían el Diputado Tomás Hirsch, el escritor Dario Ergas y el profesor ariqueño Félix Milanés.

El tema a analizar fueron las experiencias e intercambios con el líder espiritual tibetano tras un reciente viaje efectuado a la India.

Y en este contexto el tema educativo fue central, pues la comunidad tibetana está empeñada en difundir un modelo pedagógico basado en la empatía, el autoconocimiento y la ética secular universal.

En Chile, dicho modelo tiene experiencias piloto en Arica, justamente a cargo del profesor Milanés, quien explicó las dinámicas escolares que, por ejemplo, reemplazan el “acto cívico” por una asamblea reflexiva, al tiempo que se da espacio diario al juego y a la meditación como forma de autoconocimiento.

Los expositores ampliaron la temática a otras aristas de la realidad tibetana: la política, la espiritual y la de su vida cotidiana en comunidad.

La Vicepresidenta del Regional Metropolitano, Sandra Araya, estuvo presente y afirmó a la salida del evento: “las ideas eje de la educación tibetana son la ética secular y el principio de la interdependencia. Las ética secular se construye bajo los principios de la compasión (vista bajo el prisma oriental), la verdad, la empatía, el sentido crítico y el autoconocimiento, siendo la ralentización de los procesos mentales la herramienta para la reflexión y la meditación. Otros objetivos fundamentales para ellos son la protección de su cultura tibetana y la idea de que la felicidad reside en ayudar a otros a que la puedan encontrar. Una comunidad basada en la tolerancia y el librepensamiento”.

Una interesante instancia de aprendizaje docente y ciudadano con miras a una educación liberadora, transformadora y profundamente humanizadora.




Exposición de dirigenta Clotilde Soto sobre perfil del líder gremial en Escuela de Formación

Estimad@s colegas;

Mi interés es compartir un trabajo realizado antes de las elecciones pasadas en relación a lo que considero sería el perfil de un buen dirigente gremial y sindical.

Esto no es una utopía ni son sueños. Creo correcto entregar este tipo de aporte a las que serán las nuevas generaciones de dirigentes de la organización.

A través de la experiencia, observación e investigación, he llegado a considerar las siguientes condiciones como los requisitos necesarios para una buena labor dirigencial gremial:

1.-Poseer un pensamiento crítico y reflexivo de su entorno. Nuestra Institución,busca el bienestar de sus socios, familiares y de la sociedad en general. Por ello, es necesario demostrar que el compañerismo, la tolerancia, la libertad y la igualdad son fundamentales en la experiencia cotidiana y en la convivencia con el medio en el que el dirigente se desenvuelve.

2.- Conocer la organización interna del Colegio de Profesores, su historia, sus costumbres, la naturaleza de sus miembros, leyes y reglamentos.

3.-Saber cuáles son los objetivos del Colegio de Profesores de Chile para poner sus capacidades creativas al servicio de éste, promoviendo el espíritu de servicio en el resto de los y las colegas. El o la dirigente debe poner los intereses de la organización por sobre los suyos propios, eliminando la tentación de dejarse llevar por planteamientos políticos e ideológicos que distorsionan su quehacer. (No se pide que no se tenga afiliación política, pues por lo que se debe velar es que los partidos deben estén al servicio de la organización y no viceversa.)

4.-El dirigente debe preocuparse de su formación profesional, de su actitud gremial y de su carácter personal. En lo posible poseer un bagaje cultural.

5.- Debe estar al día en las noticias a nivel nacional e internacional tanto en lo político, social, económico, como en lo pedagógico. Su discurso debe tener un vasto vocabulario pedagógico y educativo.

6.- En resumen eficiencia, racionalidad, espíritu crítico, creatividad y compromiso ético, para así ser capaz de resolver conflictos, convencer, integrar, analizar, innovar, criticar, aceptar la diversidad, actuar independientemente, trabajar en equipo y tomar decisiones.

Es necesario rescatar y nunca olvidar la labor de tant@s dirigentes excelentes que nos han antecedido. La historia de las luchas del Magisterio ha ido a la par con la Historia de nuestro país. A lo largo de la trayectoria de las organizaciones han surgido hijas e hijos ilustres que nos han enaltecido ante nuestra sociedad. El, Magisterio a través de su historia ha luchado por construir un sistema unitario y democrático de Educación y ese debería seguir siendo su misión y el horizonte desde el cual orientar su quehacer.

*Trabajo realizado en el 2012 por Clotilde Soto Calderón

Dirigenta Regional Metropolitano.