Sede metropolitana se mantendrá cerrada por vacaciones

Finalizando el mes de enero, Chile entra en el período en que más personas salen a vacacionar a diversos lugares del país. Y el profesorado no es ajeno a estas fechas de descanso y desconexión que ya se iniciaron en enero y que tienen su máxima expresión en las semanas por venir.

En este contexto, avisamos que el equipo de Regional Metropolitano del Colegio de Profesores no estará en labores a partir de este lunes 03 de febrero, por lo que la sede metropolitana se mantendrá cerrada hasta el lunes 02 de marzo, en que se reabrirán las puertas a la atención de público.

¡Nos vemos en marzo!




Denuncia de despido injustificado desde el Liceo Experimental Artístico de Quinta Normal

La colega Marcela Correa es profesora de Danza y Teatro y se desempeñaba en el LEA de la comuna de Quinta Normal hasta el pasado 20 de diciembre. Ese día fue despedida de manera injustificada según nos lo relata.

Correa estuvo un período con post natal hasta volver en tiempos en que el Liceo ya era llevado  por sus nuevos administradores: la Universidad de Santiago (USACH).

“En estos tres años con la USACH a cargo, nuestro sindicato ha ido perdiendo en membrecía de manera drástica quedando sólo con cinco integrantes (…) lamentablemente ante mi despido el sindicato no quiso hacer nada cuando en lo legal tenemos todas las de ganar. Hoy seguimos dos colegas buscando justicia y es en este contexto en el que acudí al Colegio de Profesores y su apoyo”, afirma la profesora Correa.

Sobre la fundamentación que el Liceo Experimental Artístico le entregó ante su despido, nos explica que “el argumento de ellos es que tienen una re-estructuración de fondos públicos y en ese contexto los sueldos como el mío es muy caro. No hubo evaluación como profesional, no hay nada por escrito, no hay informes que hayan corregido mis labores. También hay discriminación, pues los reemplazantes de nuestras funciones son colegas jóvenes, por tanto más baratos para la administración”

La docente además tiene su preocupación en sus estudiantes: “Es uno de los únicos lugares de arte y cultura para nuestros jóvenes, muchos con situaciones carenciadas en lo económico. Del LEA han salido importantes artistas de la vida nacional y con todo eso, los actuales empleadores no se están haciendo cargo y están debilitando fuertemente al LEA (…) Por otro lado, a raíz de todo el movimiento social que tenemos desde el 18 de octubre pasado, los estudiantes han sido perseguidos y hostigados en el marco de las movilizaciones”.

Sin embargo las dificultades no son de ahora. Correa nos explica que “el LEA venía de una historia dramática respecto a malas administraciones pasadas. La USACH saneó mucho de eso pero tiene graves fallas en lo que hace a la educación en el arte. Es una Universidad que no tiene Facultad de Arte y por tanto no tiene la gente idónea para el área. Tanto así que el director actual es un docente de Educación Física, es decir alguien de un área curricular totalmente distinta. Todo esto va destruyendo el proyecto del LEA y nuestro despido se da en ese marco”.

¿Qué queda por hacer para la colega Marcela Correa?: “Hoy estamos en analizando el inicio de la vía judicial pero también queremos visibilizar esta denuncia que hacemos y que apoya una buena parte de las y los apoderados que hoy demandan una nueva administración para el Liceo Experimental Artístico. La solución la tiene el Estado ya que fueron ellos los que delegaron al LEA a una administración que deja cargos profesionales en manos sin experticias artísticas, lo que con lleva a no tener las herramientas pedagógicas que se corresponden con estos estudiantes. No nos quedaremos tranquilos con estas injusticias” remató.




Criterios de postulación a la Beca Gabriela Mistral 2020

Dejamos con ustedes el documento oficial en el que se detallan plazos y exigencias para poder postular a la Beca Gabriela Mistral 2020, que entrega, como todos los años, el Regional Metropolitano del Colegio de Profesores.

BECA GABRIELA MISTRAL 2020




Educación pública tras las rejas carcelarias

Diego Merino Morales, es profesor de Historia en Educación Media en el Liceo de adultos Herbert Vargas Wallis, ubicado en el interior de la Ex Penitenciaría.

Hoy, como uno de los delegados gremiales del establecimiento (Secretario), nos cuenta un poco de la realidad de la educación pública tras las rejas carcelarias.

¿Cómo es la realidad de hacer clases en este contexto?

Es una realidad muy particular. Yo llegué el 2017 y el liceo llevaba más de 20 años. Es un espacio positivo, una escuela regular en una de las “calles” de la cárcel, la calle 13 que es ‘calle escuela’. Además vamos a hacer clases a otras calles como las de los primerizos, los evangélicos, las de los beneficiados, etc. Hay jornadas vespertinas. Siempre hay mucha gente, mucho movimiento.

¿Cómo es la reacción de los estudiantes? ¿Están más o menos motivados?

Hay de todo, hay chicos que sí aprovechan más el espacio educativo. En general los más jóvenes. Uno intenta el desarrollo del autoconocimiento y la autovaloración. En base a eso luego se pueden ver contenidos. Sin embargo otro porcentaje de estudiantes miran la escuela más desde la lógica del beneficio, pues suman puntos para luego obtener beneficios. El proyecto que tenemos es establecer la escuela como un derecho en este contexto.

¿Tienen alguna forma de organización los docentes o establecimientos que están en esta realidad?

Hay una red de diferentes centros educativos en diversas cárceles de la región metropolitana y sus provincias. El fin de estos micro-centros es generar artículos y pensamiento en torno a la realidad de la educación de adultos en contexto de encierro.

¿Cuáles serían las demandas específicas de las y los profesores de este tipo de establecimientos?

Por un lado las bases curriculares propias. Nosotros funcionamos en base al EDJA o lo que es lo mismo que un ‘colegio 2×1’. Pero resulta que acá tenemos una movilidad de estudiantes muy alta: hay accidentados, entran, salen, otros han muerto. También se debe ver qué quiere el estudiante aprender en este contexto: ¿Los contenidos? ¿o más bien las habilidades?

¿En qué puede ayudar el Colegio de Profesores en relación a las demandas de los docentes?

Queremos tener un departamento propio en el Colegio de Profesores. Lo primero para esto es visibilizarnos. Queremos generar encuentros y potenciarlos. Y para todo esto  necesitamos un apoyo más oficial desde la institucionalidad del gremio. Yo hoy soy delegado gremial y participo activamente desde ese rol. Necesitamos definir de mejor manera los objetivos de este tipo de educación y con ello: qué tipo de currículum necesitamos.

Otro tema son los criterios de evaluación: ¿Qué vamos a evaluar en cada asignatura? La evaluación debe ser contextualizada.

Necesitamos ámbitos de reflexión así como de visibilización en torno a nuestras demandas y realidades.




Culmina nueva edición de la Escuela de Verano del Magisterio

Con actividades culturales y nuevas charlas, culminó una nueva edición de la Escuela de Verano del Colegio de Profesores. Iniciativa marcada, este 2020, por la temática Constituyente y la nueva Constitución.

Es así, como durante dos extensas jornadas en medio de la Facultad de Educación Física de la UMCE, docentes de todo Chile, profundizaron en el rol del profesorado en el movimiento social y en el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales desde el 18 de Octubre pasado. La Comparsa “JuanYRosa” dio término a la actividad de autoformación docente con una presentación artística que rescató el oficio del chinchinero y la tradición popular.

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Con gran interés del profesorado se desarrolló primera jornada de la Escuela de Verano 2020

Cientos de docentes llegaron al «Físico del Pedagógico» a la inauguración de la instancia de autoformación del Magisterio en su versión 2020. Con los saludos del Rector de la UMCE y el panel integrado por la Doctora en Derecho Claudia Iriarte y el Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar se dio el vamos a la actividad de dos días en la que el profesorado discute sobre su rol en el Proceso Constituyente que vive el país.

Junto a los paneles, las jornadas incluyen una serie de talleres, diálogos y plenarios que abordan diversas temáticas, a través de los cuales los maestros intercambian miradas y profundizan en materias como la participación de niños, niñas y adolescentes en la Nueva Constitución, la generación de una Carta Magna feminista y paritaria y la superación del Estado subsidario por un nuevo modelo de desarrollo.

La tercera versión de la Escuela de Verano del Colegio de Profesores se volcó al tema constituyente a raíz del proceso social que abrieron las masivas movilizaciones populares que se desarrollan en todo el país desde el 18 de Octubre pasado. Así, el profesorado continúa con su línea de trabajo de fortalecer la autoformación y la organización docente y, a la vez, discute y profundiza sobre su rol en el movimiento social.

Por otra parte, en la inauguración de esta Escuela de Verano, nuestro Presidente Nacional  Mario Aguilar, abordó el sentido de la actividad que busca profundizar en el rol del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las masivas movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de Octubre.

Mañana viernes, continúa y culmina esta iniciativa de auto-formación del profesorado. Siempre en el Campus Joaquín Cabezas de la UMCE ubicada en Dr. Luis Bisquert 2765, Ñuñoa.




Comité Electoral Regional convoca a licitación para confección de votos

Con el documento que se adjunta más abajo, el Comité Electoral Regional (CER), convoca oficialmente al proceso de licitación para la confección e impresión de las papeletas de cara a las elecciones internas del 25 de marzo próximo.

Se trata de 28.400 (veintiocho mil cuatrocientos) votos para la Elección de Directorios a nivel: regional,  territoriales y comunales de la organización.

Todos los detalles y paso a paso, en el documento que se despliega a continuación:

Comunicado confección de votos (1)OK




Alcalde Sharp recibe nuevo envío de ayuda de docentes del Metropolitano

Este martes 14 de enero durante la mañana, una delegación de profesores y profesoras dirigentes gremiales comunales y del Regional Metropolitano del gremio, viajaron hasta la Escuela Alemania de Valparaíso para entregar un segundo cargamento de ayuda solidaria hacia los porteños afectados por los incendios ocurridos en Navidad, en medio de cerros como el San Roque o Rocuant.

15 Kits completos con elementos para realizar ollas comunes en diversos lugares de los cerros siniestrados, fue el apoyo de los profesores de la Región Metropolitana en esta ocasión. Una ayuda que agradeció profundamente el Alcalde Jorge Sharp y su equipo, quienes recibieron, en dependencias de la Ilustre Municipalidad de Valparaíso, a la comitiva docente encabezada por Carlos Díaz Marchant.

Acompañamos esta nota con un video especial del cierre de esta cruzada solidaria con el puerto principal y su último dolor que implicó tener a más de 200 familias sin hogar tras los mega incendios forestales.

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Dirigenta metropolitana Patricia Muñoz aborda problemas de Titularidad en Renca

Este lunes, la dirigenta metropolitana Patricia Muñoz, asistió, invitada por la delegada gremial Carroll Garrido, a un encuentro con colegas de la comuna de Renca para abordar diversas dudas sobre la implementación e interpretación de las nuevas leyes sobre titularidad.

“Amparados en el Ordinario 5572 de la Dirección del trabajo, que se interpretó según mi opinión erróneamente, se procedió a otorgar la titularidad de los docentes por sólo las horas de aula”, afirmó la dirigenta Muñoz.

En este contexto, los que tenían 44 horas de contrato, obtuvieron titularidad por 24 horas, otros 36, 22 y así sucesivamente. “Obviamente es un  error  de interpretación porque lejos del espíritu de la ley es disminuir las horas de los profesores, pues eso implica provocar una inestabilidad laboral, y por consiguiente también la posibilidad de terminar con aquellas horas que quedarán a contrata en cualquier momento, más aún cuando todos los municipios, tarde o temprano, pasarán a las agencias locales “sin solución de continuidad” y lo único que llevarán serán 24 horas legales o el número que lea hayan aceptado (…) Por esto les propuse un requerimiento a la Dirección del trabajo, pero además considero importante que el Alcalde sepa lo que está ocurriendo, pues muchos profesores están siendo presionados para firmar y el trato no ha sido muy bueno el de los funcionarios”, añade la profesora y dirigenta.

“Les expuse diferentes dictámenes y les expliqué la ley detalladamente, además se les llamó a no dejarse amedrentar pues, si firman esos anexos, tendrán mucho de qué arrepentirse ya que están reconociendo una titularidad menor que la que realmente corresponde. Bueno y por cierto el hecho que la ley los hace titulares con el sólo hecho de cumplir los requisitos copulativos al 31 de julio del 2018, no al 29 de abril del 2019 como se estaba implementando en algunos casos”, finalizó en su explicación la encargada del departamento de profesores jubilados del Regional Metropolitano.




Profesora de Lo Barnechea acusa despido injustificado

Claudia Guerra es una activa profesora de la comuna de Lo Barnechea. Se desempeñaba en el Colegio parroquial Santa Rosa de dicha comuna. Institución dependiente de la Fundación educacional Santa Rosa de Lo Barnechea y del Arzobispado de Santiago.

La colega tuvo un fin de año accidentado e injusto y nos lo cuenta en la siguiente entrevista útil para todo el profesorado.

– ¿Qué ocurrió con su función laboral?

El día 13 de diciembre me desvincularon de forma no adecuada a lo que procede en el protocolo de despido: sin carta de aviso, sólo de forma verbal me lo comunicaron la coordinadora académica Sra. Paola Lanzarotti y el jefe de departamento Sr. Juan Jorquera, quienes se reunieron para menoscabar mi trabajo por indicaciones de dirección. Esto es llamativo pues durante todo el semestre la situación fue a la inversa ya que mis evaluaciones y los comentarios de ambos en la retroalimentación de supervisión de clases y trabajo administrativo eran de carácter destacado.

– ¿Qué argumentos esgrimieron en el colegio para la medida?

“Necesidades de la empresa”, en consecuencia que sólo éramos dos profesoras para atender a un número notable de alumnos (matrícula de 1200 estudiantes).

Desde la coordinación, el argumento fue que querían dar un vuelco al colegio y que yo no cumplía el perfil que ellos necesitan. Que yo había tenido problemas con alumnos.

Todo esto es falso ya que mi presencia por ocho años en el establecimiento, así como mis estudiantes y apoderados desmienten esa versión.

Una semana antes de ocurrida la desvinculación, apoderados pertenecientes al curso 7mo A,  realizaron un petitorio en el cual pedían que yo continuara con sus hijos ya que mi labor había sido muy significativa.

– ¿Ha tenido apoyo de otros sectores de la comunidad escolar?

Yo me encontraba sindicalizada pero la directiva sindical no me prestó ningún apoyo ya que se encuentran a favor de la dirección del Colegio.

Solo he tenido apoyo de mis colegas de años, quienes encuentran totalmente injusto mi desvinculación.

– ¿Qué acciones va a tomar ahora?

Pretendo que el colegio emita una carta formal a mis apoderados argumentando mi despido injustificado y de no respetar el acuerdo tomado con la directora el día de la desvinculación, se procederá a realizar acciones legales.

Cabe destacar que la dirección del establecimiento, desde el día que me colegié al gremio docente, su actitud no fue la misma.

Lo que se sumó a constantes desacuerdos con el cuerpo de profesores del establecimiento: pésima gestión de la dirección en general.