SUSESO establece procedimientos ante casos de trabajadores con COVID 19

Desde la Superintendencia de Seguridad Social y su Departamento de regulación, se generó este documento oficial sobre salud en el trabajo.

En él se imparten instrucciones respecto a acciones de prevención que deberán efectuar los organismos administradores en el contexto de la pandemia por COVID 19.

En específico se indican los procedimientos que deben seguir las asociaciones y mutualidades de trabajadores ante un trabajador o trabajadora contagiado(a) por el COVID-19, al tiempo que  establece los derechos que tienen los trabajadores.

ORD 1239 SUSESO 31.03.2020 gastos prevención OA




Algunas de las personalidades que adhieren a una TV abierta en función de la educación

Aline kuppenheim: Actriz nacional. Ha participado en numerosas teleseries como “La Fiera”, en películas como “Machuca” o “La Mujer fantástica” y series como “Ecos del desierto”.

Mateo Iribarren: Actor y guionista nacional. Ha participado en películas como “Play”, “El Gringuito” o “Fuga, así como en series como “Prófugos”.

Mauricio Pesutic: Actor nacional. Ha participado en teleseries como “Amores de Mercado” o “Estúpido Cupido”, así como en filmes como “Coronación”.

Pablo Schwarz: Actor nacional. Ha participado en teleseries como “Oro Verde” o “Los Pincheira”, así como en cintas tales como “Neruda” o “Caleuche”.

Francisca Imboden: actriz nacional con aparición en teleseries como “Iorana”, “Romané” o “El Circo de las Montini”.

Manuela Oyarzún: Actriz, dramaturga y directora artística. Ha trabajado en teatro junto a Andrés Pérez, Ramón Griffero y otros destacados de la escena nacional.

Bastían Bodenhofer: Actor. Ha participado en películas como “Imagen Latente” o “La Danza de la Realidad”, así como en teleseries como “Ángel Malo” o “Ámame”.

Ramón Griffero: Dramaturgo y Director en obras teatrales como “Cinema-Utoppia” o “Brunch”.

Esperanza Silva: Actriz, Directora teatral y sindicalista. Ha participado en teleseries como “Fuera de Control” o en obras como “Esperando la Carroza”, entre otras.

Taira Court: Actriz y diseñadora teatral nacional.

Cristian Chaparro: Actor y Director teatral nacional.

Paulina Hunt: Actriz y docente. Ha participado en series como “Una Historia Necesaria” y teleseries como “Isla Paraíso” o “Perdona nuestros pecados”.

Francisco Albornoz: Actor y director teatral chileno. Destacada trayectoria en las tablas.

Catalina Saavedra: Actriz. Ha participado en películas como “La Nana”, “Ema” y “Joven y Alocada”.

Malucha Pinto: Actriz, dramaturga y directora. Ha participado en filmes como “NO”, teleseries como “Soltera otra vez”, así como en programas de TV como “De Chincol a Jote”.

Álvaro Espinoza: Actor. Ha participado en películas como “Dry Martina” o “Monos con Navaja” y en teleseries como “Pampa Ilusión”.

Néstor Cantillana: Actor. En películas como ”Historias de Fútbol”. Teleseries como “Secretos en el Jardín”. Y series como “Los 80” o “Los Archivos del Cardenal”.

Luis Gnecco: Actor en teleseries así como en películas tales como “NO”, “Aurora”, “Una Mujer Fantástica”, “Neruda”, entre otras.

Alejandro Castillo: Actor y Director. Actuó en películas como “Kiltro”, en teleseries como “Sucupira” o “Machos”, al tiempo que dirigió obras como “Edipo Rey”.

Francisco Reyes: Actor. Ha participado en teleseries como “Estúpido Cupido” o “¿Dónde está Elisa?”. Y en filmes como “Subterra”, “El Club” y “Una Mujer Fantástica”.

Gloria Laso: Actriz y Directora. Ha participado en cintas como “Estado de Sitio” o “Gloria”, así como en teleseries tales como: “Montecristo”.

Pedro Vicuña: Actor, Poeta y Director teatral. Ha participado en series como: “Más que amigos” o “Héroes”, así como en teleseries como: “Secretos en el Jardín”.

Marcela Osorio: Actriz. Ha participado en teleseries como “Marrón Glacé” y en películas como: “Sussi”, “Ardiente Paciencia” o “Amnesia”.

Eduardo Paxeco: Actor. Ha participado en producciones como “Héroes” y en películas “Ema” o “Una Mujer Fantástica”.

Blanca Lewin: Actriz. Ha participado en series como “El Reemplazante” o “La Canción de tu vida”, así como el filmes como “Perro Bomba” o “En la Cama” así como en numerosas teleseries.

Ignacia Baeza: Actriz. Ha participado en teleseries como “Pacto de Sangre”, “La Poseída” o “Martin Rivas”.

Amparo Noguera: Actriz. Ha participado en películas como “Tony Manero” o “Pacto de Fuga”, así como en teleseries como “Los Pincheira” o “Dime quién fue”.

Marcelo Alonso: Actor y Director teatral. Ha actuado en películas como “Post Mortem” o “03:34 Terremoto en Chile”, al tiempo que en teleseries como “El Laberinto de Alicia”.

Paola Giannini: Actriz. Ha participado en series como “Vidas en riesgo” o “12 días que estremecieron a Chile”, al tiempo que en teleseries como “Purasangre” o “Gatas y Tuercas”.

Alfredo Castro: Director teatral, Guionista y Actor. Ha participado en teleseries como “Pampa Ilusión” o “La Doña”, al tiempo que en filmes como “Tony Manero” o “Fuga”.

Además se cuenta con el apoyo de figuras del periodismo, las ciencias, la academia y la educación, tales como: Rayén Araya, Mario Aguilar, Nathalie Castillo, Gastón Soublette, Carlos Díaz Marchant o Teresa Florez, entre otros.




Documento con porcentaje de estudiantes prioritarios 2020

Dejamos a disposición la resolución exenta 1611 de fecha 23 de marzo de 2020, la cual establece el porcentaje de reconocimiento de alumnos prioritarios, por establecimiento educacional y a nivel de todo el país.

Es importante recordar que de acuerdo a este porcentaje, se obtiene el pago de algunas asignaciones salariales contenidas en el estatuto docente.

En este documento podrás encontrar el  porcentaje otorgado a su jardín infantil, escuela o liceo.

Porcentaje-alumnos-prioritarios-2020




¡Clases por TV abierta suma apoyos del mundo académico y cultural nacional!

Declaracion Publica-POR UNA TELEVISIÓN AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE CHILE TIENE HOY




Reunión virtual entre gremio y Mineduc trata diversos temas atingentes a la emergencia que se vive

Esta mañana se desarrolló una nueva cita, esta vez de manera virtual, entre el directorio nacional del Colegio de Profesores y el Ministerio de Educación.

En la oportunidad, desde el gremio se expresaron las siguientes ideas:

– Se expresó el rechazo a la medida del ministro de adelantar las vacaciones de invierno.

– Se solicitó formalmente que la televisión abierta incorpore diariamente al menos 90 minutos de programación infantil, dirigida a la formación de nuestros estudiantes.

– Se recriminó al ministro por su anuncio de que el 27 de abril se retomarán las clases, cuestión imposible de materializar.

– Se valoró el anuncio del pago de subvención y se solicitó que se comunique desde ya que el pago de sueldos de docentes y asistentes de la educación está garantizado por todo el año.

– Se reclamó al ministro por los graves problemas y anomalías en el proceso y resultados de la evaluación docente.

– Se pidió que se acelere el pago del bono de retiro.

– Se pidió formalmente la suspensión de la prueba Simce y de la evaluación docente para este año 2020.

“También se presentó al Ministro el Plan de Emergencia Educativa para enfrentar la crisis sanitaria. Entre otros aspectos éste considera establecer como preocupación central el acompañamiento emocional hacia nuestros estudiantes. En cada uno de los temas tratados se quedó a la espera de las respuestas del ministro Figueroa”, nos explica el Presidente Metropolitano del gremio docente, Carlos Díaz Marchant.

https://www.facebook.com/ColegiodeProfesoresChile/videos/219020502519084/?t=0




Ante la emergencia: necesidad de educación en TV abierta

Como Profesoras y Profesores sabemos que la desigualdad existente en nuestro país impide que miles de nuestros estudiantes puedan acceder a los programas online que el Ministerio de Educación fomenta para enfrentar este tiempo de crisis sanitaria y cuarentenas ante la pandemia del COVID19.

La brecha digital sigue siendo un hecho que discrimina a sectores de estudiantes dentro de las ciudades, así como en la ruralidad.

Por ello, creemos que como país, debemos hacer uso de una herramienta que hoy está presente en casi la totalidad de hogares: la televisión abierta.

¡De cuánta utilidad no sería tener franjas horarias en los diferentes canales en función de los distintos niveles educativos!

Por ello, como Colegio de Profesoras y Profesores,  hemos solicitado a las autoridades que se mandate a los canales de TV abierta  a impartir en su programación, al menos dos  horas diarias de programas educativos y culturales para ayudar a los miles de estudiantes que hoy están en sus casas.

En estos días hemos visto como nuestra petición ha tenido eco en la comunidad y distintas organizaciones han hecho suya nuestra solicitud.

Destaco también las palabras de la presidenta del Consejo Nacional de Televisión quien, a mediados de la semana pasada, se mostró partidaria de implementar esta medida.

Entre todas y todos debemos lograr esta medida de urgencia ante el contexto actual que sería de gran beneficio para nuestros estudiantes.

En este sentido, como gremio, iniciamos una campaña masiva de recolección de firmas, las que se pueden registrar en el siguiente sitio web:

Link: http://www.colegiodeprofesores.cl/2020/03/29/carta-abierta-por-una-television-educativa-durante-la-crisis-del-covid-19/

Carlos Díaz Marchant

Presidente Regional Metropolitano




Columna de profesora santiaguina: “Ira ante la injusticia”

¿En qué planeta vive Sr. Ministro de Educación? Como se nota que jamás ha estado en aula, como se nota que no tiene idea de educación pública.

¿Qué cree que gana manteniendo las escuelas públicas abiertas con sus famosos turnos éticos? Déjeme decirle que absolutamente nada.

Los únicos lineamientos que llegan “desde arriba”, es seguir mandando material a casa de los y las estudiantes para que no vean interrumpido su proceso pedagógico. Pero déjeme contarle que una vez que vuelvan a las salas de clases, todo eso habrá servido para nada y ahí estaremos los y las profesoras, al pie del cañón como siempre, prestando oído y apoyo para escuchar cómo vivieron este “encierro”, esta “pandemia”, contándonos probablemente lo que tenían que comer a diario por la escasez o lo que definitivamente, no comían a diario; contándonos quizás, que su papá o  mamá o sus abuelos o con quién sea que vivan, quedaron sin trabajo porque por salud no podían asistir a trabajar, o porque su empresa simplemente los despidió o por quién sabe qué otros motivos, aprovechándose y culpando a la contingencia. También nos contarán de las “maromas” que tuvieron que hacer para poder completar esas tareas que les mandaron sus profesores, para no dejar de cumplirle a “la tía”. O que tuvieron que estar solos por largo tiempo en sus casas y así un largo etc.

Y luego de todo eso, habrá que volver a retomar contenidos que ya se habían enviado a casa pero que, seamos claros, era “sólo por cumplir” las estupideces que a ustedes se les ocurren, donde a pesar de las innovadoras estrategias que se les ocurran a mis colegas (¡porque pucha que se esmeran!), no van a ser efectivas. Y así, de vuelta a las aulas, lo tendremos que ver todo de nuevo.

¿Por qué no piensan ustedes en la inequidad de esta situación, en los contextos sociales que hay detrás de las Escuelas Públicas?

Dígame Sr. Ministro: ¿qué pasa por su cabeza que cree que los niños y niñas que asisten a la educación pública, cuentan todos con computadores e impresoras en sus casas para poder imprimir esas tareas? Y es que no basta con que ud. diga que lo hagamos de la manera “más amigable posible”, “para no agobiar”, “para no estresar” porque eso es falso. Porque las familias no tienen los recursos ni el tiempo para ello.

¿Cuántos apoderados y apoderadas preocupados preguntando qué pueden hacer al respecto, en qué horarios va a abrir la escuela para entregar material impreso en sus famosos turnos éticos, cómo lo van a hacer ahora que tenemos cuarentena total? Cuarentenas en que docentes y familias se exponen a diario al contagio, por el simple hecho de tener que responder a sus equivocados lineamientos.

Realmente usted no tiene idea de nada Sr. Ministro.

Sus negligencias me tienen asqueada. Me gustaría que por una sola vez en sus vidas, entendieran y vieran el contexto detrás de nuestro sistema educativo, ese que día a día ustedes abandonan, invisibilizan, ése del cual ustedes se mofan.

Realmente no tienen idea.

Atte.

Esta profesora que seguirá intentado “hacer algo al respecto”.

Stefanía Gutierrez

Docente de la comuna de Santiago




A 35 años: Manuel Guerrero siempre en la memoria

Este 29 y 30 de marzo se cumplieron 35 años de los atroces asesinatos cometidos por la dictadura contra jóvenes como Paulina Aguirre y los hermanos Vergara-Toledo, así como contra tres profesionales: José Manuel Parada (sociólogo), Santiago Nattino (diseñador) y Manuel Guerrero (profesor y dirigente gremial).

El asesinato y posterior degollamiento de los tres profesionales causó indignación nacional que aún no se olvida.

Pese a la cuarentena y medidas ante la emergencia sanitaria que seguimos viviendo, la memoria se ejerció de manera virtual a través de una velatón vía redes sociales y transmisión Streaming que conectó a personas a lo largo del país e incluso del extranjero.

¡Nunca les olvidaremos!

https://youtu.be/irav2Ifh80w




COLUMNA DE OPINIÓN: Política Educacional fallida: urge uso de TV abierta para fines educativos

Las causas del estallido social en Chile han sido enunciadas y explicadas  desde sus inicios. Estas han generado el hastío en la población que se ha rebelado contra el modelo. Estas características que han predominado en nuestro sistema político desde el retorno a la Democracia son 3 y orientan el quehacer del Estado y los partidos políticos: Insensibilidad, Ineficiencia y Corrupción. Éste modelo que beneficia ampliamente al Capital por sobre el trabajo, es decir el dinero sobre el  ser humano, ha generado una desigualdad pocas veces vista, segregando y abandonando a un alto porcentaje de la población, entregando sólo los privilegios a una minoría empresarial, a una burocracia estatal y política que ha sido el muro de contención de las demandas de la gente y han profundizado este modelo económico. Hoy, éste gobierno, frente a la mega crisis sanitaria, continúa actuando con la misma lógica de mercado que genera desigualdades e injusticias, implementando soluciones parches, no atendiendo la realidad y el clamor popular de nuestro país.

En el ámbito de la salud no existe un resguardo preventivo adecuado para proteger a la ciudadanía. En el ámbito educacional se han interrumpido en forma tardía las clases, pensando más en los intereses de los propietarios y sostenedores de los establecimientos que en la salud de las comunidades educativas. Han propiciado sustituir las clases presenciales por clases vía online, sabiendo que  un porcentaje importante de la población,  sobretodo en los sectores más pobres y rurales, no existe la conexión a Internet ni tampoco cuentan con el equipamiento computacional necesario para realizar dichas tareas. Es más, muchos docentes no cuentan con tal infraestructura. Desde lo pedagógico las clase online tienen 2 grandes debilidades: la primera es la ausencia de una cultura de auto formación en un porcentaje importante de nuestros estudiantes. La segunda, es que no existe una explicación directa y adecuada de las actividades a desarrollar.

Ante esta pobre visión del Estado es que proponemos que se genere un programa educativo – formativo a través de  la televisión abierta, dando el uso y función que debe tener esta herramienta comunicacional al servicio de la ciudadanía. Además es sabido que en todas las casas del país existe un televisor, incluso en los lugares más apartados de nuestra geografía, el cual no tiene costo de conexión, por tanto es de acceso universal.

La condición para llevar a cabo esta iniciativa es que sean docentes quienes realicen la selección y sistematización de los contenidos y recursos didácticos educativos a programar, esta modalidad no solo permite una mayor cobertura sino que nos permite desarrollar actividades de manera lúdica, cercana, explicativa práctica  para el cumplimiento de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Es importante señalar, que a propósito de la emergencia existen recursos educativos ya diseñados y muchos de ellos se encuentran en instituciones gubernamentales como los Ministerios de Cultura y Educación, solo se requiere seleccionar y poner en un plan progresivo de acuerdo a los contenidos y habilidades que se quieran desarrollar.

 

Doris Cid Viveros

Docente Isla de Maipo




Sindicatos de Isla de Maipo rechazan dictamen de Dirección del Trabajo

Diversos sindicatos del mundo de la Educación en Isla de Maipo, generaron en conjunto, la siguiente declaración que adjuntamos: