Profesor Chamán: “Si el pueblo chileno triunfa, será una victoria para los pobres del mundo”

Hace algunos días atrás, nos visitó el académico de ciudadanía boliviana/peruana, Dr. Alex Chamán Portugal, quien hace clases en diversas carreras de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), Bolivia.

A provechamos de preguntarle sobre la realidad educativa pero también en cuento a procesos constituyentes de esos países comparados con el nuestro.

Su objetivo lo sintetiza en el hecho de estar: “muy a la expectativa de las gestas del pueblo chileno, de los estudiantes, profesores. Es por eso que quisimos venir a verlos, y entrevistarnos con educadores, medios alternativos, organizaciones y otros sectores. Estamos impresionados por lo realizado desde el 18 de octubre a hoy, incluyendo la rebelión contra la PSU”.

Sobre la comparación entre modelos educativos de estos tres países:

“Los tres países son subdesarrollados, unos más que otros ciertamente, pero los tres siguen desarrollando economías mono-exportadoras. No hay industrialización, valor agregado y el crecimiento económico sólo se hace en base a la súper explotación de recursos naturales y seres humanos. Es así como se da una amplia acumulación del capital y precarización laboral. A esto no ha escapado la educación ante el modelo neoliberal y mercantilizador. Chile es el principal ejemplo de ésto, ya que todos los derechos sociales y humanos, han sido objeto de privatización.

En Chile: se destruyó la educación pública, fiscal y gratuita desde la dictadura a hoy, sin resolverse, con ello, el derecho a la Educación.

En Perú: hay gobiernos ultra conservadores que pese al fracaso del neoliberalismo, hoy siguen intensificando estas políticas, desmantelando la educación pública, privatizando.

En Bolivia: Acá la Historia cambia, pues el neoliberalismo abarca 20 años, entre 1985 y el 2006, cuando llega Evo Morales al poder, quien hace un cierto giro de estas políticas educativas, económicas y jurídicas. Se genera una Asamblea Constituyente y surge un nuevo país, que acoge las diversas nacionalidades existentes en el territorio. En el 2010 se promulgan nuevas leyes sobre educación que consolidan un modelo descolonizador, laico, popular, científico, democrático, una educación enmarcada en un modelo socio-productivo comunitario.

Algunos datos que nos permiten entender mejor el cuadro comparativo: Chile le da a Educación el 4,2% del PIB; Perú sólo el 3,8% de su presupuesto. En cambio Bolivia hoy le otorga un 9%.

En Bolivia la educación pública está a lo largo y ancho del país, goza de mayores espacios que la privada y tiene universidades con gran densidad en lo que hace a población estudiantil. A pesar de las dificultades que existen, en Bolivia sí se da la movilidad social a través de la educación.

Otro dato: en Bolivia un universitario, al año, hace un solo pago de matrícula de sólo 3.000 pesos chilenos”.

Sobre la comparación entre procesos Constituyentes de los tres países:

“Las Asambleas Constituyentes han servido para fundar o refundar sociedades, para hacer grandes transformaciones de toda índole para las grandes mayorías.

El fruto de ellas son Constituciones nuevas que no caen del cielo pues son gracias a esfuerzos, sacrificios y esperanzas de la gente

En Perú está la experiencia de 1979. Eso fue gracias a la lucha del pueblo. Resultó una Constituyente muy progresista y se creó una nueva Carta Magna que albergó derechos fundamentales en materia de salud, educación, trabajo, etc. Este proceso se enmarcó en la democracia representativa liberal pero posibilitó una amplia participación del pueblo.

En Bolivia pasó algo parecido, pues tras rebeliones populares en el 2003, se dio un nuevo proceso electoral en el que ganó el MAS y Evo Morales. Una de sus tareas fundamentales fue refundar Bolivia y para ello trabajar una Asamblea Constituyente con representantes directo del pueblo. Luego de un año se tuvo como resultado la nueva Constitución política del Estado. Allí se aseguraron  derechos como el del Trabajo, la Salud y la Educación. Se incluyó a las nacionalidades indígenas y nativas en un espíritu de diversidad y no discriminación. Un tercer aspecto fue el plantear que el Estado se haría cargo del manejo de los recursos naturales, por lo que ya no se podría privatizar.

Gracias a esa Constitución se plantea la necesidad de que el Estado boliviano tenga un rol relevante y activo en la vida económica del país.

En  Chile, noto que los grupos de poder económico y político, están haciendo tácticas para preservar la actual Constitución política. Plantean que en la ‘Convención Constitucional’ puedan participar los partidos y los actuales parlamentarios. Por otro lado está el tema de los quórums para definir las cosas lo que complicará la posibilidad de realizar grandes cambios sociales.

En este sentido lo relevante es que el pueblo se organice y que todos los constituyentes sean electos por la gente al tiempo que los quórums sean de mayorías simples.

Es importante la actual rebelión del pueblo chileno dado que Chile ha sido referencia internacional para el neoliberalismo. De hecho, desde el resto del continente, no se veía a los docentes chilenos como agentes activos de cambios anti neoliberales. Y en este sentido el actual Colegio de Profesores ha hecho un aporte clave a la actual lucha. Recordemos el paro de más de 50 días del invierno pasado: ¡eso ha sido histórico!

Otra clave además de organizarse es seguir luchando en las calles”.

Por último el profesor Chamán deja una última reflexión a modo de aporte para el profesorado y pueblo chileno: “Los profesores tenemos un rol clave. Recordemos que los docentes podemos ser destructores o constructores de seres humanos, o contribuimos a alienar o a concienciar; contribuimos a oprimir, explotar o los profesores contribuyen a generar conciencia para que sus estudiantes sean agentes de transformación (…) Finalmente, Si el pueblo chileno triunfa por medio de una Asamblea Constituyente con y para el pueblo, podemos tener la seguridad de que será un triunfo para los pobres del mundo”.




Comité Electoral Regional convoca a licitación para confección de votos

Con el documento que se adjunta más abajo, el Comité Electoral Regional (CER), convoca oficialmente al proceso de licitación para la confección e impresión de las papeletas de cara a las elecciones internas del 25 de marzo próximo.

Se trata de 28.400 (veintiocho mil cuatrocientos) votos para la Elección de Directorios a nivel: regional,  territoriales y comunales de la organización.

Todos los detalles y paso a paso, en el documento que se despliega a continuación:

Comunicado confección de votos (1)OK




Anillo humano rodea el Ex Congreso exigiendo el fin de las AFP

A inicios de esta segunda semana de enero, la bandera de “No + AFP” se vuelve a oír en las calles ante la convocatoria hecha por el bloque sindical de Unidad Social, en función de rodear, con cientos de personas, el edificio del Ex Congreso Nacional en Santiago.

Así se desarrolló esta colorida y concurrida acción de este lunes 13, con marchas, gritos y discursos contra el sistema de pensiones basado en las AFP.

Nuestro gremio docente y sus dirigentes estuvieron presentes de manera protagónica.

EN ESTE LINK PUEDES VER UN COMPLETO REGISTRO FOTOGRÁFICO




Magisterio rechaza criminalización de dirigentes estudiantiles secundarios y anuncia su defensa

El Colegio de Profesores, a través de su presidente Mario Aguilar, rechazó categóricamente la aplicación por parte del Gobierno de la Ley de Seguridad del Estado a los voceros de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) por su llamado a boicotear la PSU. La medida gubernamental fue duramente impugnada por el gremio docente y, a su vez, el Magisterio anunció la prestación de toda la ayuda judicial que requieran los estudiantes.

«Es ridículo, absurdo, surrealista el anuncio del Gobierno de que presentará una querella por Ley de Seguridad Interior del Estado (LSE) contra los estudiantes secundarios, y particularmente sus dirigentes, por las manifestaciones y movilizaciones contra la PSU. La LSE es una ley de la Dictadura, una ley de Pinochet, que tiene sanciones muy duras. El Gobierno nos está diciendo a todo Chile que estos estudiantes secundarios «amenazan la seguridad interior del Estado», imagínense ustedes», declaró Mario Aguilar, Presidente del gremio docente.

«Esta mismo Gobierno incapaz de prever el conflicto, incapaz de anticiparse, incapaz de garantizar que se pudiera dar la prueba, incapaz de anunciar alguna medida preventiva, este Gobierno que estuvo totalmente ausente de todo el conflicto de la PSU, aparece ahora con la Ministra de Educación no anunciando que se termina la PSU, no anunciando que se han dado cuenta que esa prueba está deslegitimada, no anunciando nada sobre la PSU. Lo único que aparecen anunciando es que se aplicará Ley de Seguridad Interior del Estado. Esto es una vergüenza», agregó Aguilar.

La Prueba de Selección Universitaria ha sido profundamente cuestionada desde hace tiempo por el Colegio de Profesores, académicos, estudiantes y diversos actores sociales. Este año, los estudiantes secundarios llamaron activamente a un boicot a la PSU que se tradujo en múltiples manifestaciones en todo el país y conllevó que el Consejo de Rectores cancelara la PSU de Historia, una medida inédita. Además, autoridades universitarias reconocieron que esta sería la última vez que se rendiría la PSU, al menos en los términos actuales. Por su parte, el único pronunciamiento del Gobierno sobre el tema ha sido anunciar la invocación de la LSE contra los dirigentes secundarios.




Dirigenta metropolitana Patricia Muñoz aborda problemas de Titularidad en Renca

Este lunes, la dirigenta metropolitana Patricia Muñoz, asistió, invitada por la delegada gremial Carroll Garrido, a un encuentro con colegas de la comuna de Renca para abordar diversas dudas sobre la implementación e interpretación de las nuevas leyes sobre titularidad.

“Amparados en el Ordinario 5572 de la Dirección del trabajo, que se interpretó según mi opinión erróneamente, se procedió a otorgar la titularidad de los docentes por sólo las horas de aula”, afirmó la dirigenta Muñoz.

En este contexto, los que tenían 44 horas de contrato, obtuvieron titularidad por 24 horas, otros 36, 22 y así sucesivamente. “Obviamente es un  error  de interpretación porque lejos del espíritu de la ley es disminuir las horas de los profesores, pues eso implica provocar una inestabilidad laboral, y por consiguiente también la posibilidad de terminar con aquellas horas que quedarán a contrata en cualquier momento, más aún cuando todos los municipios, tarde o temprano, pasarán a las agencias locales “sin solución de continuidad” y lo único que llevarán serán 24 horas legales o el número que lea hayan aceptado (…) Por esto les propuse un requerimiento a la Dirección del trabajo, pero además considero importante que el Alcalde sepa lo que está ocurriendo, pues muchos profesores están siendo presionados para firmar y el trato no ha sido muy bueno el de los funcionarios”, añade la profesora y dirigenta.

“Les expuse diferentes dictámenes y les expliqué la ley detalladamente, además se les llamó a no dejarse amedrentar pues, si firman esos anexos, tendrán mucho de qué arrepentirse ya que están reconociendo una titularidad menor que la que realmente corresponde. Bueno y por cierto el hecho que la ley los hace titulares con el sólo hecho de cumplir los requisitos copulativos al 31 de julio del 2018, no al 29 de abril del 2019 como se estaba implementando en algunos casos”, finalizó en su explicación la encargada del departamento de profesores jubilados del Regional Metropolitano.




Gremios de Unidad Social se reúnen con partidos de oposición y desestiman diálogo con el Gobierno

Durante los últimos días del 2019, dirigentes del bloque sindical de Unidad Social se reunieron con representantes de 14 partidos de la oposición política en dependencias de la Casa del Maestro.

En la cita acordaron pedir formalmente la renuncia del General Director de Carabineros, Mario Rozas, por su responsabilidad en las violaciones de los Derechos Humanos durante la crisis que atraviesa el país. A su vez, se acordó impulsar una agenda social robusta que implique dejar atrás el modelo neoliberal. En materia constitucional se definió interpelar al Senado para que apruebe la ley que permitiría que el Plebiscito del 26 de abril se realice con garantías democráticas mínimas como la paridad de género, plurinacionalidad y con la igualdad de condiciones para independientes y el mundo social.

“Fue una reunión franca y a rato la franqueza fue una parte importante por lado y lado. Les dijimos que a rato la oposición no ha jugado el rol que debe jugar y nos parece inadecuado que el gobierno siga impulsando su agenda. De 19 proyectos que ha impulsado, 17 tienen que ver con su programa de gobierno, que a nuestro entender quedó absolutamente sepultado con el estallido social que se dio en Chile. Les dijimos que nosotros vamos a seguir movilizados e impulsando nuestras iniciativas”, detalló Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

Luego, durante esta primera semana del 2020 y tras 38 días desde la reunión que sostuvieron con el Ministro del Interior, Gonzalo Blumel, las organizaciones de trabajadores que son parte de Unidad Social dieron por terminado cualquier intento de diálogo con «un régimen que ya no quiso escuchar y que solo ofrece engaño y represión brutal al pueblo movilizado», según declararon.

El fin de todo intento de diálogo se da debido a que no se observa ninguna voluntad de querer avanzar hacia los cambios que mayoritariamente la ciudadanía demanda. A su vez, se anunció el fortalecimiento de la unidad para potenciar la movilización social amplia y, a través de ella, conquistar las demandas urgentes y legítimas de un pueblo que clama y merece vivir con dignidad.

https://www.facebook.com/ColegiodeProfesoresChile/videos/696614367534753/




Convocatoria a la Escuela de Verano 2020

Entre este jueves 16 y viernes 17 de enero, se desarrollará una nueva edición de la Escuela de Verano del Magisterio.

Esta vez las actividades se centrarán en materias que hacen al proceso constituyente. Todo en las dependencias de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (ex Pedagógico).

Programación:

Jueves 16 de enero, 8:30 a 19:00 horas

Panel: “Análisis crítico del acuerdo por la paz social y la nueva constitución”

Talleres deliberativos con los siguientes ejes:

Libertad de enseñanza versus derecho a la educación

Estado Plurinacional

Concesión de recursos naturales versus protección del medio ambiente

Erradicación del estado subsidiario ¿A qué Estado queremos propender?

Constitución feminista y paritaria

Viernes 17 enero, 9:00 a 20:00 horas

Panel: “El rol del docente en la movilización social y la construcción de una nueva constitución desde la perspectiva de la educación”

Talleres deliberativos con los siguientes ejes temáticos:

El docente y la transformación social

El docente y la participación de niños, niñas y adolescentes en el proceso constituyente

El protagonismo de las docentes en el proceso constituyente

Inscripciones en el siguiente link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxwB7Fjd-KyVRRhh5cBB9QbOlQHKVWJtNgca0M8KF4yiUZ_w/viewform

Mayor información: Rosa González, rositag@colegiodeprofesores.cl – Fono: 224704206




Mario Aguilar: “la PSU debe ser superada, esperamos que este sea el último año que se rinda”

El Presidente del Colegio de Profesores reiteró las críticas del Magisterio a la Prueba de Selección Universitaria, ad portas de una nueva rendición del test el 6 y 7 de enero próximos. «Debe establecerse un sistema de admisión universitario y a la Educación Superior mucho más justo, mucho más equitativo; este sistema actual ya está suficientemente diagnosticado como segregador, clasista y machista» afirmó el líder del gremio docente.

«Esperamos que este sea el último año que se rinda, porque es parte de este modelo educacional que estamos cuestionando, que la ciudadanía está cuestionando, un modelo deshumanizado. Lamentablemente creo que ya no hay tiempo para hacer los cambios este año, el proceso está más que ajustado», agregó Aguilar.

La rendición de la PSU este año ha sido retrasada por el Consejo de Rectores en dos oportunidades, primero de noviembre a diciembre y luego de diciembre a su fecha definitiva, los días 6 y 7 de enero del 2020, debido a las amplias movilizaciones sociales que se desarrollan en el país desde el 18 de Octubre pasado. Precisamente, las movilizaciones comenzaron debido a las acciones de protesta de los estudiantes secundarios, quienes ahora han llamado a funar la PSU.

Al respecto, Mario Aguilar señaló: «Coincidimos en la crítica que hacen los estudiantes secundarios, la ACES, coincidimos en el derecho que ellos tienen a manifestarse, por supuesto, y estoy seguro que ellos no están pensando en perjudicar a sus compañeros. Yo estoy seguro que las manifestaciones que ellos van a hacer, absolutamente válidas y que nosotros respaldamos en el fondo de lo que se está reclamando, van a ser de una manera tal que no van a impedir que sus compañeros puedan realizar la prueba.»

«El tema de fondo acá es que el Consejo de Rectores tiene que allanarse a que esta prueba tiene que cambiar, a que tiene que haber un sistema mucho más justo, que no mida solo cobertura curricular», concluyó Aguilar.

https://youtu.be/QSlUejV6N_w




Regional Metropolitano entrega ayuda solidaria a Valparaíso

La mañana de este sábado, tras dos jornadas de reunión de diversas ayudas solidarias de Profesores de toda la región, partió un bus y un camión rumbo a la sede del comunal Valparaíso de nuestro gremio con el objetivo de apoyar a los más de mil damnificados con los incendios ocurridos en los cerros San Roque y Rocuant del puerto la recién pasada Navidad.
Fue así como se entregaron 5000 litros de agua, cientos de pañales, útiles de aseo personal, decenas de carpas y elementos básicos para la supervivencia de quienes optan por quedarse cerca de lo que fueron sus casas en estos días.
El Alcalde Jorge Sharp recibió con gran agradecimiento toda la ayuda recepcionada. Lo mismo ocurrió con las y los colegas del comunal Valparaíso, con quienes se descargaron las diversas ayudas solidarias y se repartieron entre su sede y la Escuela Alemania.
Fue así como se concretó la voluntad de solidaridad de las y los docentes de la región Metropolitana en una jornada maratónica.

Acá puede ver nuestro encuentro con el alcalde Sharp entregando todo nuestro apoyo:

https://www.facebook.com/RegionalMetropolitanoColegioDeProfesores/videos/2927940690552128/




Profesora de Lo Barnechea acusa despido injustificado

Claudia Guerra es una activa profesora de la comuna de Lo Barnechea. Se desempeñaba en el Colegio parroquial Santa Rosa de dicha comuna. Institución dependiente de la Fundación educacional Santa Rosa de Lo Barnechea y del Arzobispado de Santiago.

La colega tuvo un fin de año accidentado e injusto y nos lo cuenta en la siguiente entrevista útil para todo el profesorado.

– ¿Qué ocurrió con su función laboral?

El día 13 de diciembre me desvincularon de forma no adecuada a lo que procede en el protocolo de despido: sin carta de aviso, sólo de forma verbal me lo comunicaron la coordinadora académica Sra. Paola Lanzarotti y el jefe de departamento Sr. Juan Jorquera, quienes se reunieron para menoscabar mi trabajo por indicaciones de dirección. Esto es llamativo pues durante todo el semestre la situación fue a la inversa ya que mis evaluaciones y los comentarios de ambos en la retroalimentación de supervisión de clases y trabajo administrativo eran de carácter destacado.

– ¿Qué argumentos esgrimieron en el colegio para la medida?

“Necesidades de la empresa”, en consecuencia que sólo éramos dos profesoras para atender a un número notable de alumnos (matrícula de 1200 estudiantes).

Desde la coordinación, el argumento fue que querían dar un vuelco al colegio y que yo no cumplía el perfil que ellos necesitan. Que yo había tenido problemas con alumnos.

Todo esto es falso ya que mi presencia por ocho años en el establecimiento, así como mis estudiantes y apoderados desmienten esa versión.

Una semana antes de ocurrida la desvinculación, apoderados pertenecientes al curso 7mo A,  realizaron un petitorio en el cual pedían que yo continuara con sus hijos ya que mi labor había sido muy significativa.

– ¿Ha tenido apoyo de otros sectores de la comunidad escolar?

Yo me encontraba sindicalizada pero la directiva sindical no me prestó ningún apoyo ya que se encuentran a favor de la dirección del Colegio.

Solo he tenido apoyo de mis colegas de años, quienes encuentran totalmente injusto mi desvinculación.

– ¿Qué acciones va a tomar ahora?

Pretendo que el colegio emita una carta formal a mis apoderados argumentando mi despido injustificado y de no respetar el acuerdo tomado con la directora el día de la desvinculación, se procederá a realizar acciones legales.

Cabe destacar que la dirección del establecimiento, desde el día que me colegié al gremio docente, su actitud no fue la misma.

Lo que se sumó a constantes desacuerdos con el cuerpo de profesores del establecimiento: pésima gestión de la dirección en general.